Aquí tenéis el esquema que he preparado yo como resumen de
los contenidos de la unidad 8. Podéis compararlo con el vuestro.
Sesión 2
Como ya hicimos hace unas semanas vamos a volver a jugar a
Kahoot para repasar lo trabajado en esta unidad. Debéis pinchar en el siguiente
enlace e introducir este código PIN: 05938724. No olvidéis poner en el Nick
vuestro nombre y primer apellido.
La semana pasada vimos los
efectos del calor. Esta semana quiero que investiguéis un poco más sobre los
materiales conducteurs et isolants (buenos conductores del calor
y los aislantes). Para ello os propongo que probéis a hacer este experimento
con ayuda de un adulto.
Necesitáis un tazón, 3 cucharas
(una de madera, otra de plástico y otra en acero), agua hirviendo, y
mantequilla.
Antes de llevar a cabo el
experimento reflexionad sobre qué materiales son aislantes y por el contrario
cuales conducen bien el calor. Después comprobad si vuestras hipótesis eran
acertadas o no.
Sesión 2
Hoy vamos a estudiar el concepto de fuerza. Une force est une
cause capable de mettre en mouvement un objet, de modifier son mouvement, et de
le déformer.
Hay dos tipos de fuerzas : les
forces de contact (sont celles qui se produisent quand les objets se
touchent pour bouger ou pour se déformer) et les forces à distance
(sont celles qui ne se produisent pas quand les objets se touchent. Ce sont les
forces de la gravité et le magnétisme).
1.- Indique quel type de force (de contact
ou à distance) agit sur :
- Le vent secoue les branches des arbres.
- Une balle tombe à cause de la gravité.
- Deux aimants s’attirent.
- Faire un volcan avec de la pâte à modeler.
Sesión 3
Vamos a confeccionar un esquema
con la información más importante trabajada en la unidad.
En esta primera sesión vamos a
ver les changements physiques et chimiques (cambios físicos y químicos).
1.- Observe les images et réponds :
a) Quelle image montre un changement physique ? Pourquoi ?
b) Comment s’appelle le changement représenté sur la deuxième image ?
Sesión 2
Hoy vamos a ver el calor y sus
efectos. Cuando aplicamos calor a un cuerpo cambia su temperatura, pero también
éste se dilata, es decir, aumenta de tamaño. Y si el objeto se enfría se
contrae, o lo que es lo mismo reduce su talla. En el siguiente video veréis más
claro la diferencia entre dilater et contracter les objets.
2.- Aujourd’hui, il est interdit de fabriquer des thermomètres à mercure.
Explique comment ils fonctionnent et pourquoi ils ne sont plus autorisés.
Sesión 3
En esta sesión vamos a estudiar
les changements d’état (cambios de estado). Os dejo dos videos con la
explicación y un esquemita donde se ven claramente los cambios y el nombre de
estos procesos.
Para terminar, vais a hacer un
experimento para observar los cambios de estado en el agua. Antes de empezar
debéis contestar a las preguntas del apartado 1. Después realizareis el
experimento para comprobar si vuestras hipótesis son ciertas o por el contrario
os habéis equivocado.
Empezamos con la unidad 8. En una hoja nueva de recambio
ponemos la fecha en francés como siempre y haremos el título del tema decorado
y bonito. Unité 8. L’energié, les forces et les changements.
Os dejo unos enlaces en ambos idiomas para adquirir el
concepto de energía.
Os adjunto un
esquema que he creado con la aplicación POOPLET para que lo comparéis con el
que vosotros habéis hecho y rapaséis los contenidos de la unidad.
Sesión 2
Repasamos el esquema
de nuevo y hacemos el ejercicio 1 de la página 85 del libro.
Sesión 3
Ahora vamos a
poner en práctica lo aprendido de una manera lúdica con la aplicación Kahoot.
En Nick
escribid vuestro nombre y primer apellido para yo saber quién ha jugado.
Hay preguntas con
varias opciones y otras de verdadero o falso. Tenéis 60 segundos para
contestar. Podéis consultar el esquema si es necesario. Una vez respondáis
tenéis que ir pulsando en next para pasar a la siguiente.
